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作曲 : 文海良
《风语风筝》:本乐曲以湖南地花鼓为创作素材,以湖南湘潭地区传统的民间习俗——“放风筝”为直接表达对象,通过一个当代大学生对传统习俗“放风筝”的追忆,再现了湘潭民间放风筝的热闹、逗趣、活泼的场面,表达出当代青年对亲情、友情的渴望与追求,传递出对中国传统文化的传承保护之意。乐曲由A+B+C+B1+D等5个乐段构成,A段为慢板,描绘出风和日丽的阳春三月,一个当代大学生被飞舞的风筝所吸引,从而激发了对小时候放风筝的思恋之情。B段为快板,勾勒出记忆中放风筝的热闹场面。C段为慢板,音乐由对放风筝的热闹场面转为对亲情、友情的思念。B1段为快板,在地花鼓的衬托下再现了放风筝的欢乐场景。D段为慢板,由放风筝引发对家人朋友对思念,以及对传统文化保护的思考。
《风语风筝》:本乐曲以湖南地花鼓为创作素材,以湖南湘潭地区传统的民间习俗——“放风筝”为直接表达对象,通过一个当代大学生对传统习俗“放风筝”的追忆,再现了湘潭民间放风筝的热闹、逗趣、活泼的场面,表达出当代青年对亲情、友情的渴望与追求,传递出对中国传统文化的传承保护之意。乐曲由A+B+C+B1+D等5个乐段构成,A段为慢板,描绘出风和日丽的阳春三月,一个当代大学生被飞舞的风筝所吸引,从而激发了对小时候放风筝的思恋之情。B段为快板,勾勒出记忆中放风筝的热闹场面。C段为慢板,音乐由对放风筝的热闹场面转为对亲情、友情的思念。B1段为快板,在地花鼓的衬托下再现了放风筝的欢乐场景。D段为慢板,由放风筝引发对家人朋友对思念,以及对传统文化保护的思考。
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作曲 : 文海良
《风语风筝》:本乐曲以湖南地花鼓为创作素材,以湖南湘潭地区传统的民间习俗——“放风筝”为直接表达对象,通过一个当代大学生对传统习俗“放风筝”的追忆,再现了湘潭民间放风筝的热闹、逗趣、活泼的场面,表达出当代青年对亲情、友情的渴望与追求,传递出对中国传统文化的传承保护之意。乐曲由A+B+C+B1+D等5个乐段构成,A段为慢板,描绘出风和日丽的阳春三月,一个当代大学生被飞舞的风筝所吸引,从而激发了对小时候放风筝的思恋之情。B段为快板,勾勒出记忆中放风筝的热闹场面。C段为慢板,音乐由对放风筝的热闹场面转为对亲情、友情的思念。B1段为快板,在地花鼓的衬托下再现了放风筝的欢乐场景。D段为慢板,由放风筝引发对家人朋友对思念,以及对传统文化保护的思考。
《风语风筝》:本乐曲以湖南地花鼓为创作素材,以湖南湘潭地区传统的民间习俗——“放风筝”为直接表达对象,通过一个当代大学生对传统习俗“放风筝”的追忆,再现了湘潭民间放风筝的热闹、逗趣、活泼的场面,表达出当代青年对亲情、友情的渴望与追求,传递出对中国传统文化的传承保护之意。乐曲由A+B+C+B1+D等5个乐段构成,A段为慢板,描绘出风和日丽的阳春三月,一个当代大学生被飞舞的风筝所吸引,从而激发了对小时候放风筝的思恋之情。B段为快板,勾勒出记忆中放风筝的热闹场面。C段为慢板,音乐由对放风筝的热闹场面转为对亲情、友情的思念。B1段为快板,在地花鼓的衬托下再现了放风筝的欢乐场景。D段为慢板,由放风筝引发对家人朋友对思念,以及对传统文化保护的思考。
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