有些诗句，注定就是天外之物，因为你想不到他到底有多么美，你也许不需要弄懂诗是什么意思，但是就是那几个字的组合，就能产生让人心醉神迷的感觉，这就是诗歌的妙处。其实，这来源于诗歌中的共情作用，就是诗歌中所体现出来的情愫，一下子与你在某个时刻的人生情绪人生感悟相契合，你与诗歌之间，你与诗人之间，你与这个光怪陆离的滚滚红尘之间，产生了同频共振。这就是诗歌能让你感动让你惊艳的地方。
好玩的国学学一组，我认为最惊艳的诗句，奉献给方家。
1.醉后不知天在水，满船清梦压星河。
据说这是元朝的一个不知名的诗人写的诗，却给人一种惊艳的感觉。你能想象你在醉后，躺在飘荡在湖中的船上，你遥望星河，天上星光闪烁，你能分的清楚是天上的星星，还是水中的星星？伴着一船清梦，伴着一船的星光，这个时候自己已经不知道是在天上还是湖中。这与庄周梦蝶的不知道自己是蝴蝶还是庄周的哲学意味，有异曲同工之妙。
2.衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。
只有枯衰的兰草在通向咸阳的古道送别，面对如此兴亡盛衰的变化，上天若有情，也会因为悲伤而变得衰老。按照道家的观点，天地不仁，但是李贺就突发奇想，要是天也是有感情的，也会因为面对历史的兴衰沧桑而苍老下去！这就是那种只有具有伟大的想象力的诗人，才能写得出的诗。
3.最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。在人世间最留不住的是，那在镜中一去不复返的青春和离树飘零的落花。王国维的这句词，说出了我们所有人的焦虑的源头，这个世界，唯有时间不可阻挡。这是人类最根本的悲剧。
4.行到水穷处，坐看云起时。王维的这句诗，表达了一种佛禅的境界。我们没有必要纠结于人生成败得失，只是顺着自然而已，哪怕是到了山穷水尽的地步，也可以怀着一颗放松的形态，看天上云起云落，因为，内心有风景的人，到处都是风景。
5.露从今夜白，月是故乡明。这世间还有什么比家乡更亲切的存在呢？在游子看来，家乡的一切似乎都是最好的。连普照天下的月光，也是家乡的更为明亮一些，因为只有家乡，才是我们在历经流浪漂泊之后，能安然入睡的精神家园。
6.世事短如春梦，人情薄似秋云。朱敦儒是悲观的，他似乎已经看透了这个世界的一切。如果我们站在更高的位置来看，我们在这世间的一切，不就是一场春梦吗？可悲的是，春梦易醒啊。而人情冷暖，就像是一片秋云一样，这世间，总是薄情的人多一些。
7.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮夹带着暮雨流的湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。庄子说：“巧者劳而知者忧;无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”这种画面，像极了随意东西安时顺命的人生境界。
8.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。人生如果都像初次相遇那般相处该多美好，那样就不会有现在的离别相思凄凉之苦了。这句话，其实就是有多少爱可以重来的古代说法。问题是，人生的爱，从来是无法重来的。
9.浮生只合尊前老，雪满长安道。短暂浮生在醉酒中衰老，转眼间大雪盖满京城道。你要是在一个大雪纷飞的夜晚，在昏黄的灯光下，举着一杯酒，怀念故人，你就能体会这句诗的妙处了。
10.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。当年的桃李春风，美酒美年，现在的江湖夜雨，孤灯一盏，时间的变化苍老了容颜，也沉淀了友情。
很高兴回答你这个问题，我最喜欢是这两篇。
钗头凤·红酥手
陆游(南宋)
红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。
钗头凤·世情薄
唐婉(南宋)
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
李清照自幼生活在文学氛围十分浓厚的家庭里，耳濡目染，家学熏陶，聪慧颖悟，才华过人。被称为“古代第一才女”的李清照，词作的词流传至今，我觉得是有以下几点原因：
1.自身的才华。李清照的才华我们没有必要过多的追溯她几岁时有怎么样的奇才，有怎么样的与众不同，被什么名人所赞扬过。我们没有必要过多的从文学艺术角度上去探讨她怎样的才华出众。只要读到的“一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头”、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“帘卷西风，人比黄花瘦”、“至今思项羽，不肯过江东”等句。我们无需多言，只需要我们去感受，去感叹，去赞美。在提倡“女子无才便是德”的古代封建社会里，出现这么一个惊艳世人的才华出众女子，后世的崇拜之情是难于言表的。在明清两代就出现了不少的崇拜李清照的女性诗人，男性也更多的是感叹自己没有遇到这样的才女了。
2.时代原因。在词作发展史上，北宋大发展，南宋集大成。词作流传的广，有一点重要的原因是印刷术的大力发展，市民阶层的扩大化，审美层次的提升。社会对于词的宽容和热爱，这种热爱上至皇帝官员，下至平民百姓都不逊色，使词得以很好的流传。李清照的文集在当时就曾刻印行世，都久已不传。现存的诗文及词集是后人所辑，《易安集》、《漱玉集》，宋人早有著录。
3.词作内容的审美。在李清照的词作中，她表现出的是一个女性作家一生的喜怒哀乐，爱恨情仇，以及对国家情怀。一个女性，从少女时代的活泼开朗再到结婚相思别离，再到夫妻分离，孤苦的寡居生活，她写尽了一个女性一生。感情真挚而细腻，大胆而真实，活泼而内敛，让后世读者更多地看到这是一个真实的女性，一个真实的人。在中国古代，女性写作是非常罕见的，再加上李清照独特的惊人才华，也会让后世人有更多的兴趣去了解这样一个古代非凡的才女。
以上就是我对于李清照词作如何流传至今的几点看法，希望与更多的朋友交流学习。
15．按要求填空。
（1）陆游在《卜算子咏梅》中写梅高洁、坚贞的诗句是零落成泥碾作尘，只有香如故。
（2）刘方平在《月夜》中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是今夜偏知春风暖，虫声新透绿窗纱。
（3）《望江南》中通过眼前所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
（4）《武陵春》中以新颖的讽喻来形容自己愁之深重的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（5）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人欲助君五实现统一大业，为自己树立千载美名的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
（6）国无民，岂有四政！封疆，民固之；府库，民充之；朝廷，民尊之；官职，民养之，奈何见政不见民也！
在课堂上当学生问了让人啼笑皆非的问题，引起哄堂大笑的时候，老师不能掉以轻心，一笑而过，是不妥当的。
我有深切的体会。
01事件回放：一个啼笑皆非的提问
有一次语文课上，正在上《邓稼先》引导着同学们深情朗读“我不能走”和“友情？民族感情？”这啷个部分，大家学习很是投入，突然有个女生皱着眉头说：“老师这句不对啊。”我示意这位女生说下去，她说：“文中说杨振宁离开作为去卫生间整容，怎么能去卫生间整容呢？不应该去整容医院整容吗！”
我知道她把“整容”理解错了，我还没有搭上话。某一聪明的男同学站起来：“你真笨啊！要理解词语的语境意义，懂吗？这里是说杨振宁看到邓稼先的信件，激动得哭了，泪流满面。当然要到卫生间洗把脸，收拾一下仪容呀。”
这个男生话刚落，女生涨红着脸嘟囔着什么做下去了。我当时表扬了聪明的男生，也赞扬了女生善于发现、勇于探索的精神。我当时觉得处理得还是不错的。但后来我发现女生整节课都郁郁寡欢，提不起精神，我才明白自己错了，但是说话的先机错过了，只好继续上课了。
02事后的反思：正确的做法应该这样
如果是现在，我一定安抚好女孩，先对女孩的错误表示理解。“同学们，中华文化博大精深，一个词语往往有好几种意思，不细加推敲是容易出错的。譬如……（举例略）你们看XX同学（女孩的名字）引导我们又复习了一遍语文知识点。我们要感谢她，为她鼓掌！……我们也要学习她肯动脑筋善于发现问题的精神。邓稼轩、杨振宁等科学家们，也历经不少失败的、从错误中走向成功的嘛，有句话说得好：谁畏惧错误，谁就不能进步！我们相信有了这种精神，有这样的觉悟，XX一定会取得更大的进步的。老师也期待XX能在今后有更优秀的表现。”
少男少女自尊心强，我们教育工作者，一定要敏锐感知学生的情绪，要不着痕迹地维护好她们的脆弱的自尊心，维护好她们的面子。教育无小事，真是这样的。
对于男生课后要找他谈谈，先肯定他学习认真，知识点掌握牢固，学习方法是对的。这里一定不能表扬男孩子聪明。这是大错，聪明是他的优势，是他天生的，越表扬越骄傲，不利于他的进步。而表扬他学习认真，学习方法对头，这是后天努力的结果，可以激励这个孩子不断努力学习。最重要的是，要让孩子学会换位思考：假如你在课堂上被人骂真笨，你心情怎么样？让他自己意识到他是有错的，他错在待人态度不好，瞧不起别人，不尊重别人，没有礼貌。最后激励他一下：老师希望你成为品学兼优的学生，可不能短缺了某一方面，这不就跟一个人少了一条腿跑步吗？
总结：如果仅仅是教书，纠正学生错误答案，告诉他们正确答案就行了。有教学艺术的老师会让课堂生动活泼些，创造出争先发言的动人场景。但我认为这仍然不是完整的教育。完整的教育是在传授知识的同时，启迪智慧，唤醒孩子内心真善美的种子。让他们心胸开阔，意志坚定，与人为善，热爱生活。
虽然有些理想化，但坚持自己认为对的就去做，收获一束亮光也是不错的。
这就是我武陵春，一个善于思考的70后老师。你对教育的本质或者意义怎么看？欢迎在评论区留言哦。
