西方音乐可以分为七个时期。
1、古罗马
时间约为公元前3200年~公元400年。这部分的音乐资料只能从考古而来，从发掘出的绘画、雕塑及少量流传下来的诗歌文学与哲学著作可以进行了解，但几乎是不可能聆听与欣赏。
有资料统计这一阶段残存下来的乐谱还不到10件，但是从残存下来的雕塑等诸多文化遗产可以看出曾经存在过的辉煌与成就，古希腊的大哲学家都曾对音乐进行过讨论与研究，这被后人视为西方音乐之源。
2、中世纪
西元476年罗马帝国瓦解后，希腊、罗马文明变趋衰微。 日耳曼人统治欧洲西半部，历史上称为“黑暗时期”，也就是“中世纪时期”。教会是当时人们的生活重心，具有政治、经济、文化的重要地位，艺术家在宗教中生存，因此当时艺术与宗教息息相关。
这时期的音乐活动受到基督教影响很大，音乐多以宗教仪式或歌唱颂歌为主，以功能为重，例如格雷果圣歌。 歌词多是采自圣经。特色是旋律高低起伏变化小，缺乏和声基础，表现朴实。对中世纪音乐贡献最大的是米兰主教安布罗斯和教皇格里高利一世。
3、文艺复兴
文艺复兴时期约为公元1450-1600年，在中世纪“新艺术”的基础上，更加追求人性的解放与对人的内心情感的抒发与表达。这时的音乐家在人文主义思潮的推动下，对复调音乐进行了发展和变革，声乐与器乐逐渐分离而独立发展。这一时期五线谱已得到完善，印刷术也运用到曲谱上，这都使音乐的传播更加便利和广泛。
4、巴洛克时期
巴洛克音乐指欧洲在文艺复兴之后开始兴起，且在古典主义音乐形成之前所流行的音乐类型，延续期间大约从1600到1750年之间的150年。
巴洛克（Baroque）一词来源于葡萄牙语“Barocco”，意指形态不够圆或不完美的珍珠，最初是建筑领域的术语，后逐渐用于艺术和音乐领域。
在艺术领域方面，巴洛克风格的特征是精致细腻的装饰以及华丽的风格，造成这种现象的主因，是因为巴洛克时期是贵族掌权的时代，富丽堂皇的宫廷里奢华的排场正是新的文化以及艺术的发展中心，而这个大环境的改变也直接的影响到了音乐家的创作。
5、古典主义
古典主义音乐指的是1730－1820年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特和贝多芬。
古典主义音乐承继著巴洛克音乐的发展，是欧洲音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。这个时代出现了多乐章的交响曲、独奏协奏曲、弦乐四重奏、多乐章奏鸣曲等等体裁。而奏鸣曲式和轮旋曲式成为古典时期和浪漫时期最常见的曲式，影响之深远直至二十世纪。
乐团编制比巴洛克时期增大，乐团由指挥带领逐渐变成一种常规。现代钢琴在古典时期出现，逐渐取代了大键琴的地位。
6、浪漫音乐
浪漫主义主要用于描述1830—1850年间的文学创作，以及1830—1900年间的音乐创作。浪漫主义音乐是古典主义音乐（维也纳古典乐派）的延续和发展，是西方音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。
浪漫主义音乐比起之前的维也纳古典乐派的音乐，更注重感情和形象的表现，相对来说看轻形式和结构方面的考虑。浪漫主义音乐往往富于想象力，相当多的浪漫主义音乐受到非现实的文学作品的影响，而有着相当大的标题音乐成分。
浪漫主义的因素，则包含在从古至今的音乐创作当中，而不仅仅局限于某一个时代，因为音乐创作本身，就是想象力的一种表现，而浪漫主义恰恰是想象力的最佳体现。
7、现代音乐
现代音乐，也称现代古典主义音乐（20th century classical music)，是指自1900年起至今，继承欧洲古典音乐而来的一个音乐纪元，音乐门派繁多，风格多样。在此之前，现代音乐有两大源流：古斯塔夫·马勒与理察·施特劳斯的后浪漫乐派、和德布西的印象乐派。
8、新世纪音乐
1970年代出现的一种在出现的一种音乐形式，又译作新纪元音乐（英语：New Age music），最早用於帮助冥思及洁浄心灵，但许多后期的创作者已不再抱有这种出发点。
另一种说法是：由于其丰富多彩、富于变换，不同于以前任何一种音乐；它并非单指一个类别，而是一个范畴，一切不同以往，象征时代更替诠释精神内涵的改良音乐都可归于此内，所以被命名为New Age，即新世纪音乐。
扩展资料
"Classic"一词来源于拉丁语，原指罗马社会上等阶层，后转义为人类具有普遍性和永恒性价值的业绩。在国外，这种音乐类型被称之为“classical music”，“classical”有“古典的、正统派的、古典文学的”之意，所以我们国人将之称为“古典音乐”，确切地说应该是“西洋古典音乐”。
首先从概念上解释，“古典音乐”是一种音乐类别的名称。然而即使在国外，对于“classical music”一词的具体意义，也有诸多不同的解释，其中主要异议来自于对“古典音乐”时代划分理念的不同：
1、以超时代的普遍性、永恒性的艺术价值和音乐艺术最高业绩为标准，将那些能作为同时代，后代典范的，具有具有永久艺术价值的音乐统称为“古典音乐”。根据这一标准，古典音乐又被称为“严肃音乐”或“艺术音乐”，用以区分通俗音乐（流行音乐）。
2、特指1750～1820年左右的古典乐派时期。
古典乐派的风格形成于巴洛克时期音乐的逐渐消失之中，消融于浪漫乐派风格的逐渐形成之中，经历了巴洛克音乐向早期古典乐派的过度。众多乐派中，维也纳古典乐派代表人物有：海顿、莫扎特，贝多芬。
葡萄牙人的性格特点是：谦虚，谨慎，与人为善，尊重他人，胜不骄败不馁，从来不为任何名誉所冲动。
葡萄牙人也许是世界上民族性格双重性表现最明显的民族之一。
葡萄牙人性格温和、情绪平和，但这并不是说他们一味温顺驯服，当他们的人格尊严和民族独立与自由受到威胁及侵犯时，他们就会作出必要的反应，维护自己的尊严和神圣权利，前面提到过的那些英雄传奇，和以阿尔瓦雷斯为代表的民族独立卫士，及以伽马为代表的大无畏探险者，都是坚韧的民族性格的体现。
这个弱小民族在独立后的数百年间，始终处于西班牙和其他欧洲列强的凯觑与威胁下，但靠坚忍不拔的斗争维护着独立与自由，或以英勇不屈的武力抗争，将入侵者赶出国门，或以纵横裨阖的政治周旋，利用大国之间的争夺来谋求自身生存。
直到现在，在欧洲联盟内部，葡萄牙一面加速一体化，一面既妥协又斗争，竭尽全力谋求最大的国家经济利益和保持本民族的政治文化特性。
葡萄牙民族有过最为自豪的年代，也有过最为自卑的时刻，迄今，他们仍然为自己国家和民族的长处与短处而既深感自豪又不乏自谦，谈起悠久的民族历史、灿烂的民族文化和优美的自然风光，谈起由文学大师卡蒙斯所丰富了的葡萄牙语。
谈起波尔图葡萄酒、软木、民歌法多、足球等国粹，葡萄牙人自豪之情就立即溢于言表，而谈到自己国家国土小、人口少、经济实力仍较弱以及国家存在的种种问题，他们又表现出发自内心坦率真诚的谦虚。
葡萄牙人经历了两三千年的民族混杂和融合过程。位于伊比利亚半岛西南部的葡萄牙自古便是伊比利亚人的故乡。
公元前1000年纪，腓尼基人、希腊人和迦太基人先后来到半岛沿海地带殖民，主要通过贸易传入了比较先进的文化。公元前3世纪，葡萄牙南部一度被迦太基人所占。
公元前6世纪，克尔特部落自北方侵入，逐步征服葡萄牙地区的伊比利亚人（卢西坦部落），并与之混杂居住，互通婚姻。经过400多年，已在很大程度上发生了混合。到公元前2世纪至公元4世纪，这些混合居民在罗马帝国统治下，又与罗马人发生混合。
罗马人为数不多，但其文化具有强大优势，终于使当地居民在600年时间内基本上罗马化，皈依天主教，通用拉丁语。尔后，当地居民开始在此基础上发展自己的民族文化和语言。
5世纪初，伊比利亚半岛先后受到日耳曼部落和阿兰部落入侵和占领，其中对葡萄牙影响最大的是日耳曼部落的苏维汇人和西哥特人。苏维汇王国占据葡萄牙地区北部（6世纪亦为西哥特吞并），西哥特王国占据葡萄牙地区南部，历时约300年。
8世纪初，葡萄牙地区又遭信仰+++教的阿拉伯人和柏柏尔人的入侵和统治，历时400多年。这些外来民族，都在葡萄牙人的血统、文化和语言中留下了痕迹。如葡萄牙语就是以拉丁口语为基础并吸收日耳曼语和阿拉伯语大量词汇逐渐形成的；风俗习惯、服装式样和民间音乐亦多受这些外来民族的影响。
首先，葡萄牙教育在世界上整体处于比较高水平，葡萄牙政府每年在教育上的投入占国家GDP的5.8%。
作为直观的对比，美国每年的投入占比5.7%，同样深受中国家庭青睐的加拿大，国民教育的投入为5.2%。
另外，葡萄牙作为欧洲教育的代表基本上传承自英式教育，与传统的填鸭式教育不同，大都从人文思想作为出发点展开，注重培养学生的分析表达能力、个人实践能力以及与人相处的能力等，鼓励学生的多元化个性发展。
另外，葡萄牙一直以来坚持实施精致小班化教育，据数据统计，葡萄牙平均每个班级的学生数量为22.2名。师资配比更合理，也更容易关注到每一个孩子的发展。
其次，葡萄牙公立教育实行12年免费义务教育。主要分为学前教育、小学教育、初中教育、高中教育和大学教育五个阶段。其中小学为四年，中学预备班两年，中学三年，高中教育需要三年时间。大学根据专业不同分为4年和5年制。
如上图所示，3-6岁为幼儿园阶段，在葡萄牙，幼儿园也有公私立之分，所有公立幼儿园都是免学费的，而私立幼儿园虽然不免费，但是政府会承担一半的费用。
葡萄牙小学只有4年，这一点与国内不同，小学科目有：语文，数学，音乐，美术，语言，宗教，环境，历史，地理，科技，技术等，年满6岁的孩子在葡萄牙是必须接受义务教育的。
初中预备班2年，中学课程3年，这段时间除了会增设外语课程之外，其他课程和小学课程基本相同，葡萄牙初中阶段要求学生7年级时必须学习一门第二外语，等到10年级时则必须学习第三外语。其中英语作为必须语言，第二和第三语言，学生们可以选择西班牙语，法语和德语，也有一些学校可以选择拉丁语，希腊语和中文进行学习。
葡萄牙的高中和国内一样也是三年制，学生可以选择普通高中课程教育和职业技术教育两种课程。
基础的课程包括：葡萄牙语、物理、哲学、外语、宗教，无论是普通高中还是职业技术教育都必须要学习基础课程。
在基础课程之外，普通高中的课程还包括科学技术（如数学，物理，化学，几何），人文科学（如历史，地理，外语，拉丁语，文学等），社会经济和艺术等方面的课程。
而职业技术教育课程在基础课程之外，还包括体育，建筑，土木，电子，计算机，设计，多媒体，行政管理，市场营销，音乐，舞蹈，戏曲，电影等课程。
另外葡萄牙也是有高考存在的，而不同的是葡萄牙的高考是由学生高中每年的平日成绩和最后的统考成绩一起组成，因此，在葡萄牙就读高中并且参加高考的话，每年度的平日成绩也非常重要，但是最终的高考压力就没有那么大了，因为葡萄牙高考每年可以考两次，第一次成绩如果不理想的话还可以考取第二次，以最好的一次成绩为最终成绩。因此，葡萄牙的高考不仅升学压力小，升学率也是非常高的。
葡萄牙的大学分为职业技术教育和普通大学教育。
技术教育主要提供技术培训，注重实践，课程为二到三年，授予类似大专学位。专业多为技术，艺术，设计，教育方面的课程。
而大学教育则注重学术研究，根据专业的不同，学制也由3-5年不等。
同时，葡萄牙的大学和其他欧洲的大学类似，大多采取的是“宽进严出”的标准，进入大学后需要认真的学习和研究，才能获得相应的学士学位。
在大学毕业后，也可以继续选择硕士课程2年和博士课程3年。当然，根据所选专业的不同，课程设置的时间也会略有区别。
学校的分类
1.公立学校
葡萄牙义务教育阶段的公立学校都是免费的，只需缴纳少量注册费和书本费即可，学校的经费主要来源于政府，而作为移民家庭是享有和当地居民同等的教育福利，只需要持有投资移民黄金居留卡和当地住址即可。
公立学校通常采取葡萄牙语和英语双语教学，但是以葡萄牙语为主。师资和设施由政府统一安排配备，招生是按照生源区域，采取就近入读原则，通常情况下，学生会在家庭所在地学区或父母工作所在地学区就读。
2.私立学校
私立学校的学费比较高一些，每月300-500欧元之间，入学没有学区距离限制，师资和设施是由学校自行配备等，通常情况下私立学校的师资力量和硬件设施会比公立学校更好一些。
因为没有学区的限制，学生和家长可以根据自己申请心仪的学校，但私立学校多数需要入学考试或面试，当然学校会给学生统一配备校服，提供校车以及食堂等配套服务。私立学校同样，采取葡萄牙语和英语双语教学，但是以英语教学为主。同时课外兴趣班种类丰富，注重孩子的多元化综合发展，适合移民家庭孩子早期融入。
3.国际学校
国际学校其实是私立学校中的一种，但是往往比私立学校规模更大，设施更加齐全，费用也相对更高，每年在1万欧元左右。每个国际学校会根据设立机构不同，而设计各自不同的国家的教学体系，如英式，美式以及法式等，绝大部分外籍人士和一些当地精英阶层都会选择国际学校就读。
对于移民家庭来说，选择葡萄牙国际学校的最大优势就是语言，国际学校以英语教学为主，在融入的过程中基本没有障碍，另外，葡萄牙的国际学校还可以作为一个进可攻退可守的跳板，国际学校就读结束后，学生可以直接申请就读英美优秀高校，所以，就需要从小按照所意向国家的教学体系进行学习，比较有利于将来到目标国家的深造。
另一方面，国际学校有着更多的教学资源以及国际化的视野，可以给学生提供更多的优质课外活动，激发孩子的好奇心，培养团队合作能力，让孩子从小接受一流的国际教育来开拓视野。
子女教育，已然成为每个家长心中最关心最紧张的部分，现在越来越多的家庭为了孩子选择移民海外，获得一个海外身份，其实就是在为孩子做一个兜底和无限可能的选择权。
而葡萄牙作为老牌欧洲国家，在教育方面的福利和实力是大部分国家无法比拟的，当然最重要的是葡萄牙的移民申请永居和入籍的要求也远远宽松于其他欧洲国家，因为没有移民监，所以可以现在持有身份，等到时机合适直接过去就读。
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凯蒂·佩里的Firework； 阿黛尔·阿德金斯的 Rolling in the deep；“火星哥”布鲁诺·马尔斯的Runaway Baby；单向乐队的 What Makes You Beautiful； overground组合的 One For Da Money ；魔力红乐队的Sugar。这个一定要拿出来单独说一下：一首来自巴西的神曲： Ai se eu te pego，字面意思是“假如我捕获了你”，演唱者叫Michel Teló（有懂葡萄牙语的么，帮翻译一下名字吧。）是巴西的一个流行歌手，这首歌因为被选为《实况足球2013》的原版主题曲而被国内广大玩家熟知，节奏感很强。据说这首歌在巴西夜店很受欢迎。
